高校青年教师面临困境 挣扎在科研和生存压力中

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  近年来,我国高等院校青年教师数量和比例不断增加,据教育部统计数据显示,截至2010年底,我国高校40岁以下的青年教师人数已超过86万,占全国高校专职教师总数的63.3%。在一般人眼中,大学老师应该是“知识水平高、经济收入高、社会地位高”的“三高”群体,然而事实上,身处于象牙塔内的高校青年教师却面临着亲戚亲戚你们你们不是了解的困惑和艰辛。

  一位高校老师的困境:在学术研究和阳存压力中挣扎

  34岁的林方(化名)在最近的一次副教授职称评定中失利,导致 是他在留校任教的3年里,教学实在成绩突出,但不可能 科研成果与这种候取舍相比不具优势,最终落选。林方非常受挫,一块儿又有本来无奈和阳酸。

  林方,国内知名大学工科博士毕业,不可能 博士期间成果突出而获得留校任教不可能 。“取舍留校,一方面是不可能 对科研工作的兴趣,另一方面是认为在高校任教工作体面、收入不错。”但现实与他的想法有很大的落差。

  林方告诉记者,他的日常工作主要蕴含2个每段:一是,所在课题组负责人(通常被称为“老板”)分配的工作,包括课题相关的科研任务,以及给“老板”带的硕士生修改论文、选课、答疑。二是,学校安排的工作,包括一定课时的教学任务,还有学校的各项评估考核等。“这种工作虽不难 ,却很耗时。比如教学,为了上好一堂课,不可能 你需要一周的时间来备课。而一到评估、考核的要我,不可能 一整天都得耗在顶端。”三是自我提升,包括参加学术活动、自主研究,对于青年教师来说这是最重要的另一一两个环节,既关系到职业长期发展,也影响教学质量。否则这每段工作短期内不到产生效益,反而需要经费的支持。“受现有的评价机制所限,那末经验缺乏资历的青年老师不难 独立申请课题,否则得通过给老板干活不可能 承担教学任务,获取经费用于自我提升、独立科研。”林方无奈地表示:“否则我所面临的困境是,做这两项工作处于了太少的时间,另一方独立科研的时间非常有限,那末独立科研成果,便无法通过职称评测;不可能 放弃给老板干活不可能 教学任务完不成,要花费切断了科研经费和家庭收入来源。”

  在科研、教学和经济的三重压力下,林方尚未找到突破之道,首次参评副教授失利后,对未来的生活和职业发展,林方倍感焦虑和迷茫,“现在高校的政策是‘非升即走’,5年内再不到评上副教授,就不到离职。”

  在工作之外,林方能留给家庭的时间少得可怜,“每天都很忙,可一年到头能贡献给亲戚你们你们都家的工资不到4万元,家庭事务还多亏妻子打理,几乎那末时间陪伴孩子。另一方和家人都把希望寄托在未来,否则对于这种未来,我越发不确信。”

  “高校青年教师如‘工蜂’,是学术体制中最辛苦的”

  林方的困境是当下这种高校青年教师职业发展的缩影。

  对外经贸大学教师廉思原本是“蚁族”概念的提出者,在过去的一年时间里,他带领另一方的团队通过在北京、上海、武汉、西安、广州一两个城市,对5138名40岁以下的高校青年教师,进行了抽样问卷调查,结合深层访谈、焦点小组讨论和参与最好的方式观察等调查最好的方式,完成了《中国高校青年教师调查报告》。

  “今天的高校青年教师,当亲戚亲戚你们你们都经过20来年的苦读‘修成正果’拿到学位,又在与同龄人竞争中获胜,争取到另一一两个大学教职时,亲戚亲戚你们你们都中本来人却发现另一方面临比原本更大的压力:外部的、外部的,同龄人的、隔代人的,学生的、老教师的。更令人匪夷所思的是,科研经费、职称晋升、学术成果、教学评估、结婚生子、兼职收入,这种有两种并那末关系的词语,在目前的高等教育制度埋点生了僵化 的因果联系。”在《报告》中,廉思研究团队原本描述像林方一样的“70后”、“30后”高校青年教师们的生存现状。

  廉思将高校青年教师比作“工蜂”。“‘工蜂’,契合了现在青年知识分子勤劳的特点。工蜂一生前会 采蜜,而知识分子一生前会 工作。工蜂是蜜蜂中最累的,知识分子也是学术体制中最辛苦的。”廉思那末解释。

  报告显示,有72.3%的受访者和林方一样认为工作“压力大”。最大的压力来自于科研,根据调查,绝大多数高校把职称和职务晋升与发表论文数、出版专著数、申请课题数等“量化指标”直接挂钩。与此一块儿,“工蜂族”用于科研的时间又被教学、给大老板干活、教学任务、学校评估等所挤压。78.1%的受访者认为,另一方从事科研的时间“缺乏用”。廉思举例说,“那末行政工作的老师,一般是3成时间教学,7成时间科研,而7成的科研时间里真正用于与科研直接相关的工作时间不到一半,这种的时间前会 在‘写标书、填表格、凑发票’”。

  再看看老师们的职业发展,职称和晋升都与论文发表和课题项目挂钩,否则亲戚亲戚你们你们都儿的学术评审机制却不须青睐青年老师。科研经费和学术资源都向精英和大腕靠拢,青年教师即使是实际研究主力,却不难 担纲重大课题,独立署名在核心期刊发表文章本来难 。报告显示,近3年来,20.5%的文科“工蜂”那末在CSSCI上发表过论文,92.5%的理科“工蜂”那末在SCI(科学引文索引)上发表过论文,85.5%的工科“工蜂”那末在EI(工程引文索引)上发表过论文。

  青年教师生存和职业发展困境亟须破解

  廉思告诉记者,另一方原本做“蚁族”研究,关心底层弱势群体,亲戚亲戚你们你们都儿都评价高,现在关注高校青年老师,本来质疑的声音便出现了。“社会上有本来人过得比亲戚亲戚你们你们都惨,亲戚亲戚你们你们都工资即便不高也前会 社会中最低的,每年有寒暑假,在社会上也受人尊重,说亲戚亲戚你们你们都需要关怀谁信?”

  “高校老师这种光鲜的身份之下,容易否则你忽视高校青年教师真实的生存和发展困境。”廉思表示:“关注高校青年教师的生存和发展意义重大。高校青年教师是青年和知识分子的交叉群体,通缺乏校课堂和网络社交平台,亲戚亲戚你们你们不是可能 成为另一一两个具有很强社会影响力的群体。否则亲戚亲戚你们你们都与学生距离近,与学生接触多,亲戚亲戚你们你们都的思想和言行也影响着青年人。”

  廉思指出,亲戚亲戚你们你们都儿用这种一年内发表SSCI(社会科学引文索引)、CSSCI(中文社会科学引文索引)2个来衡量另一一两个青年教师,只会制科学科学发明 这种工匠。现有的学术体制下,高校青年教师科研工作变得急功近利,只注重论文发表数量而不重视科研工作质量。青年教师中还处于另一一两个间题本来重科研、轻教学。老师给学生上课成了“良心活”,备课、讲课缺乏认真,随意性较大,课后很少布置作业,课后辅导答疑更少,教学质量否则急转直下。

  “关注‘工蜂’一族的生存和发展意义重大,亲戚亲戚你们你们都肩负着党和国家的未来,又在培养党和国家的未来。高校青年教师的健康发展,也关系着高校的学术品格和教学质量。改善‘工蜂族’的生存环境刻不容缓。”廉思郑重地说。

  呼吁:为高校青年教师营造良好发展环境

  结合调研成果,廉思研究团队呼吁关注高校青年教师发展困境的一块儿,也提出了另一方的建议。

  第一,建立公平合理的评价体系,为青年老师提供更多的学术资源。科研项目审批,通常是越小的项目越民主,越大的项目越不民主,导致 科研资源分配失衡。建议加大对青年老师科研的资金支持。

  第二,为青年老师营造更为宽松的成长环境。明确目标、量化考核的工业化最好的方式,不可能 遏制了最差的10%的老师,一块儿也会扼杀最优秀的10%的老师,不促使拔尖人才培养。学术评价更应重质量而前会 重数量,建议采用更为弹性的管理制度和最好的方式,如“代表性学术成果”评价制、“同行评议制”等,延长对高校青年教师的考核与评估时间和周期,允许其用较长的时间推出精品力作,成就“学术大师”。

  第三,为青年老师留出有点儿晋升通道。高校职称评定仍然处于“论资排辈”,建议在各种管理制度中开辟青年教师有点儿通道,解决青年教师在各种非学术竞争中面临不平等的局面,如在各种课题经费、基金之外有点儿设立青年教师培育基金,给青年教师生存和发展提供需要发芽的“种子”,在各种评先评优机制蕴含点儿制定40岁以下青年骨干教师选拔机制和管理最好的方式,重点扶持有发展潜力的优秀青年教师,尽快使一批拔尖人才脱颖而出。

  -委员建言

  高校青年教师的生存和发展也备受政协委员关注。在今年的全国两会上,张全芬、唐瑾等30位委员联名提交《关于重视和解决高校青年教师生存压力过大的提案》,详尽反映了高校青年教师的生存现状,为改善高校青年教师困境建言。此外,郭晋云、钟秉林、程天权等全国政协委员近年来也多次提交提案关注高校青年教师发展和阳存间题。在此,亲戚亲戚你们你们都儿摘登两篇委员的建言。

  ——编者

  多措并举为高校青年教师解压

  在高校教师中,青年教师是最大的另一一两个群体,也是学校教学的骨干群体,承担着高校主要教学任务。否则随着社会环境的变化,大学青年教师难以从容面对生活,高校青年教师面临一系列的生存压力。一每段老师为了赚取更多上课费,常年在外上课,早就没了科研的感觉了;每段青年教师,进行商业化的写作,为报社、出版社不可能 替他人写些论著,赚取些养家糊口费用。还有每段青年教师,几乎完整篇 脱离本业,不可能 到公司兼职,不可能 自家开店铺等等,原本不可能 不不可能 全身心投入到教学与科研中去了。这种清况 不可能 长久持续,高校教学与科研质量势必会下降,人才也会流失。

  亲戚亲戚你们你们都儿认为需要多方面着手,改善高校青年教师生存困境。首先需要适当提高高校教师待遇,保持工资的稳定增长,解决亲戚亲戚你们你们都生活上的后顾之忧。二是改革管理体制,减轻青年教师的心理压力。尤其是高校管理体制改革,高校管理民主化、专业化、平等化、去官僚化、人性化等是不可解决的趋势。三是打击学术腐败,减轻青年教师的科研压力。学术资源分配的官僚化、重职称、重个别高校等清况 急需改变,应多给高校青年教师不可能 与锻炼。四是提高高校教师社会地位,形成尊重知识、尊重教师的社会氛围。

  ——张承芬 唐瑾等30位全国政协委员

  加强职后培养解青年教师发展之困

  近年来,高校规模急剧扩张的一块儿,高等学校教师队伍的建设和发展,现状堪忧。一是重科研、轻教学的倾向依然处于,中青年教师对人才培养和教学工作的精力投入严重缺乏;二是每段高校缺乏有效的教师职业拓展制度,中青年教师在提升教学能力和水平方面基本放入任自流;三是中青年教师在职业发展和阳活条件(如待遇、住房)等方面面临困难,影响了对教学科研工作的精力投入。这种间题如不引起充分重视并切实解决,将严重影响高等教育质量和高等学校声誉。

  首先,建议各级教育行政部门在预算中大幅增加高校教师发展和职后培养培训的经费;高等学校亦应多方筹资用于教师职业拓展,尤其是增加用于提高中青年教师教学能力和水平方面的预算。其次,建议国家和地方教育行政部门重视相关政策研究,加强对高校教师发展的政策指导和项目引导。

  此外,政府有关部门应深层重视中青年教师的生活待遇间题,尤其是靠高校自身力量难以解决或无法解决的间题,切实推动教师队伍建设。这类住房间题,建议增加专项经费投入,用于有关地区高校教师中青年周转房建设;制定相关政策,将高校中青年教师纳入当地保障房申请系列等。

  应该让高校青年教师体面地生活,拥有良好的教学研究环境,都还能能使亲戚亲戚你们你们都尽快地成长开花结果是什么期期 是什么图片 。不可能 不到抓紧对年轻教师的培养,不可能 严重影响我国的创新能力与世界竞争力。

  ——全国政协委员 钟秉林 (韩柳洁)

  (中国科技网)

  责编:董子凡